创新人才新培养模式 多出人才 出好人才
藁城市职教中心 刘虎成 吴云广
藁城市职教中心作为一所国家级重点职业学校。近年来，学校坚持以就业为导向，以服务为宗旨，以能力为本位，不断加强教育教学改革，创新人才培养新模式，取得了良好的育人效果。
一、涉农专业：推行学生＋基地培养模式
学校将“创办一个专业、带动一个产业、致富千户家庭、服务新农村建设”做为发展理念，在重视涉农专业学生知识技能培养的同时，更加注重知识向能力的转化。为了让学生边学习、边实践、边致富，推行了创建家庭实习基地制度，由专业教师帮助学生制定在校三年致富规划：即一年级选准筹建，二年级初步创收，三年级见到成效。并根据需要适时派出专业骨干教师加强对学生家庭实习基地建设指导，帮助学生学习、致富，使一大批毕业生凭借所学专长闯出了自己的致富新天地。
多年来，学校紧紧围绕藁城市的“稳定面积、提高单产、调优质量、增加效益”的农业发展思路，进一步加强农类专业实习基地建设，积极引进新品种、新技术，通过比较试验、栽培试种，将适合当地的优良品种在全市进行推广，推动了农业的产业升级。目前学校又投资100万元，高标准新建了五座蔬菜、花卉、食用菌等温室大棚。
为做好科技引领和示范工作，学校与藁城高新技术农业产业园、藁城农业生态采摘园、常安镇红梨生态园、河北冀南农业科技有限公司等加强合作，建成12个校外现代农业实训示范基地，加大技术培训工作，使得学校科研成果在当地得到迅速推广，促进了区域农业结构调整和技术创新，如学校首先在全市引进开发的新品种黄冠梨，通过试点示范，目前已在全市推广50000余亩，使当地果树亩效益增加800元以上，受到果农的一致好评。
二、送教下乡，惠民利校
2009年，学校根据省教育厅的统一部署，实施了“新农村建设双带头人培养工程”，两年来共招收学员1419名，真正把职教办到了农民家门口。在实践中我们努力做到专业按产业优势设置、教学以生产需要为主，主动服务于社会主义新农村建设。例如我市岗上镇是中棚甜椒种植基地，贾市庄镇贯庄是大棚蔬菜生产基地，针对这些特点，教师将授课地点调整到田间地头，从大棚的科学改造，到蔬菜品种的更新，从选种、育苗、定植到田间管理步步跟进、层层指导，使这些农民学员边学习、边实践、边生产。既保证了蔬菜的产量，又提高了质量，蔬菜上市后每亩增加收入1000多元。同时学校积极发挥示范户的辐射带动作用，促成了当地蔬菜种植产业式发展，现在仅贯庄村800户农民中就有650户种植蔬菜，发展大棚4500个，当地群众的致富之路越走越宽。
在“送教下乡” 过程中，学校将学员的专业学习与技能考核相结合，每学期开展2次以上以生产技术为主的技能比赛，并将考核成绩计入学分，为优秀和进步学员颁发学校的技能证书。同时准备选拔一批专业知识和技能较好的学员，让他们参加职业资格证书考试，力争让更多的学员在毕业时拿到双证。
与此同时，学校还组织专业师生对学员进行技术帮扶，以师生实习的形式直接服务学员家庭生产，让更多的学员学技术、得实惠。如我校林果专业师生每年免费为常安镇学员进行梨树冬季修剪300多亩，并且加强定期技术服务，使学员梨树无论从产量，还是质量都有较大提高，每亩年增收在600元以上。
两年来的实践证明，送教下乡工作不仅为农村培养了一批“学得会、留得住、用得上”的致富人才，推进了新农村建设，更丰富了教师的第一手生产实践经验，扩大了学校的社会影响力，壮大了学校的办学规模，夯实了学校综合发展实力。
三、机械类专业：引企入校，半工半读
2008年学校与石家庄市通安机械有限责任公司合作，引企入校建成了总投资1000万元的机械类教学工厂。
在学生具备了一定专业知识和技术后，学校把机械专业学生进行整合编组，安排进厂顶岗实习，实行“教室---校内实训基地----工厂顶岗实习”和“半天专业学习、半天实践操作”的教学模式，学校还将工厂的毛胚配件引进到校内实训基地进行加工生产，不仅提高了学生的实战能力，还取得了一定的经济效益。在校期间就实现了由“学生”到“技术工人”的角色转变，该专业近年来对口就业率和就业巩固率保持在93%以上，部分学生一毕业就获得了高薪岗位。
三、电子类专业：工学结合，顶岗实习
为了探索工学结合的有效模式，我们于2007年开始，选择电子技术应用专业二年级学生开展了“工学交替、顶岗实习”的试点工作。到2011年1月，共有865名电子专业学生分别参加了在江苏常熟达富电脑有限公司、江苏吴江亚旭电子有限公司、上海和硕联合科技有限公司等进行的为期三个月的顶岗实习。
四、计算机及其他专业，实行集团化式发展，订单式培养
为探索职业教育规模化、集团化、连锁化的办学道路，学校与石家庄恒新纺织有限责任公司、北京悦康制药、北京民族饭店等企业开展了广泛合作。学校与企业共同确定培养目标和方向，共同研究制定教学计划，共享教学、实训和文化资源，企业参与教学的全过程，班级以企业冠名，企业文化提前渗入教学管理，专业教学内容主要来自企业的实操手册，办学行为接受企业指导，办学质量接受企业检验。实现了在合作中共赢、在抱团中发展，学生到企业以后能够很快适应，在很短的时间内就能直接上岗操作。近年来，仅纺织专业就为恒新公司订单培养了386名优秀员工。
五、职普融通，搭建人才多出口立交桥
学校积极与其他普通高中开展合作办学，推行职业教育与普通教育相互渗透和融通。对愿意接受职业教育的普高学生，实行二年级分流，在我校进行专业技术学习，毕业时既可选择就业，也可参加对口升学。这种职普互动，为学生提供了多种选择，满足了社会经济发展对各级各类人才的需求和广大群众接受良好教育的强烈愿望。
学校经过不断的实践与探索，推动了教学模式的进一步改革与创新，并取得的一定的教学效果。在2010年和2011上半年的省市技能大赛中，学校各专业荣获24个团体大奖，187人荣获个人大奖，被授予“石家庄市技能大赛先进单位”、“石家庄市教学质量先进单位”，学校还荣获了“国家级重点职业学校、国家科技星火培训学校、全国德育管理先进单位、河北省文明单位等百余项省部荣誉称号。