和谐，是千百年来人们对生活的憧憬。孔子的“皆有所养”，马克思“人与社会互融”的观点，以及《中共中央关于加强党的执政能力建设的决定》也提出要构建社会主义和谐社会。
而和谐教育正是上述观点、精神和“三个代表”重要思想的体现，是实现个人发展与社会发展相和谐的教育。
蜀光绿盛实验学校创建伊始就充分认识到这一点，它坚持以人为本构建和谐学校，寻求可持续发展之路，做到了：
一、干群和谐
首先，做到“五要五不”：要相互信任不猜，要相互交流不隔膜、要相互支持不拆台、要相互谅解不指责、要相互关心不冷漠；其次，做到“三种人”：做使领导宽心的人，不把难题上交；做使下级舒心的人，不把责任往下推；做使同事放心的人，不在背后搞小动作；最后，要善于“经营”人心，用光明前景激发人心，良好待遇留住人心，人文关怀温暖人心，教管结合净化人心，坦诚相待交换人心，高尚人格臣服人心?
而和谐教育正是上述观点、精神和“三个代表”重要思想的体现，是实现个人发展与社会发展相和谐的教育。
蜀光绿盛实验学校创建伊始就充分认识到这一点，它坚持以人为本构建和谐学校，寻求可持续发展之路，做到了：
一、干群和谐
首先，做到“五要五不”：要相互信任不猜，要相互交流不隔膜、要相互支持不拆台、要相互谅解不指责、要相互关心不冷漠；其次，做到“三种人”：做使领导宽心的人，不把难题上交；做使下级舒心的人，不把责任往下推；做使同事放心的人，不在背后搞小动作；最后，要善于“经营”人心，用光明前景激发人心，良好待遇留住人心，人文关怀温暖人心，教管结合净化人心，坦诚相待交换人心，高尚人格臣服人心?
二、以教师为本
1. “量体裁衣”根据每个教师不同的能力，安排不同的岗位，使集体的目标与个人要求相一致，潜力得以充分发挥。
2. 管理民主、制度健全学校各方面的重大决策，如制度的制定，目标的考核等都集中教职工的智慧，接受教职工的监督，制度上要求以德为先，再发挥才能，进一步完善聘用制体系，奖惩公开、公正。
3. 情感投入努力做到将心比心，扬人之长，念人之劳，帮人之过。
三、坚持以学生为本
全面发展 教师要了解、相信、尊重、学习、爱护、每一个学生，以平等的身份成为学生的引路人，使学生个性得以张扬，创新意识得以培养，在德、智、体、美、劳全面发展的基础上，个性充分发挥。学校的各项改革也均以学生的可持续发展为核心。
四、和谐的环境
1. 和谐的家校关系 采用“走出去，请进来”的策略，“走出去”是老师对学生家长的家访，“请进来”是家长参加学校的各种活动，如“家长培训会”、“家长开放日”、公开课、主题班会以及对教师的评价等，这样，既加深了家长对学校工作的支持，又使学校更好地改进工作。
2. 和谐的内部环境 打造优质的校园文化，潜移默化地陶冶学生的情操，促进身心和谐发展。为此，一方面使校园内部环境优美，另一方面注重校园周边环境的治理、净化。
3. 和谐的外部环境 为培养与时俱进的人才，学校寻找教育资源，实行开放式教学，努力取得上级的支持和理解，营造宽松的发展环境，不“闭门造车”，加强与兄弟学校的交流合作。
自然和则美，生命和则康，社会和则安，国家和则强。“和谐社会”的构建是四中全会奏响的新号角，“和谐学校”的构建更是摆在我们每一个教育工作者面前的重要课题，和谐学校的核心是和谐教育，面对改革与竞争的挑战，每一个教育工作者必须与时俱进，贯彻全心全意为人民服务的宗旨，立足本职工作，以实现教育的和谐发展为已任，并化为自己的自觉行动与追求，为建设和谐社会实现全面奔小康的宏伟目标交出一份满意的答卷。（作者系中国教师报记者）
1. “量体裁衣”根据每个教师不同的能力，安排不同的岗位，使集体的目标与个人要求相一致，潜力得以充分发挥。
2. 管理民主、制度健全学校各方面的重大决策，如制度的制定，目标的考核等都集中教职工的智慧，接受教职工的监督，制度上要求以德为先，再发挥才能，进一步完善聘用制体系，奖惩公开、公正。
3. 情感投入努力做到将心比心，扬人之长，念人之劳，帮人之过。
三、坚持以学生为本
全面发展 教师要了解、相信、尊重、学习、爱护、每一个学生，以平等的身份成为学生的引路人，使学生个性得以张扬，创新意识得以培养，在德、智、体、美、劳全面发展的基础上，个性充分发挥。学校的各项改革也均以学生的可持续发展为核心。
四、和谐的环境
1. 和谐的家校关系 采用“走出去，请进来”的策略，“走出去”是老师对学生家长的家访，“请进来”是家长参加学校的各种活动，如“家长培训会”、“家长开放日”、公开课、主题班会以及对教师的评价等，这样，既加深了家长对学校工作的支持，又使学校更好地改进工作。
2. 和谐的内部环境 打造优质的校园文化，潜移默化地陶冶学生的情操，促进身心和谐发展。为此，一方面使校园内部环境优美，另一方面注重校园周边环境的治理、净化。
3. 和谐的外部环境 为培养与时俱进的人才，学校寻找教育资源，实行开放式教学，努力取得上级的支持和理解，营造宽松的发展环境，不“闭门造车”，加强与兄弟学校的交流合作。
自然和则美，生命和则康，社会和则安，国家和则强。“和谐社会”的构建是四中全会奏响的新号角，“和谐学校”的构建更是摆在我们每一个教育工作者面前的重要课题，和谐学校的核心是和谐教育，面对改革与竞争的挑战，每一个教育工作者必须与时俱进，贯彻全心全意为人民服务的宗旨，立足本职工作，以实现教育的和谐发展为已任，并化为自己的自觉行动与追求，为建设和谐社会实现全面奔小康的宏伟目标交出一份满意的答卷。（作者系中国教师报记者）